КафедрыФакультетУПЛ (практика)ПерсоналииВолонтерское движение
  • Специальная психология
  •  
  • Нейро- и патопсихология
  •  
  • Клиническая психология раннего детства
  •  
  • Дифференциальная психология
  •  
  • Возрастная психофизиология
  •  
  • Психологическая реабилитация
  •  
    Главная
    Новости
    Абитуриентам
    Студентам
    Выпускники
    Преподавателям
    Аспирантура
    Среди коллег
    Методический кабинет молодого специалиста
    Вопросы и ответы
    Рекомендуем ссылки
    Библиотека
    Фотоальбом
    Неформально

    Поиcк по сайту

     

    Сотрудничество с сайтами
    Код баннера нашего факультета

    Погода в Москве
    GISMETEO.RU: погода в г. Москва

    Главная ›› Кафедры ›› Возрастная психофизиология

    Возрастная психофизиология

    сотрудники кафедры

    дисциплины кафедры

    инновационный проект кафедры

    научная деятельность

    темы курсовых и дипломных работ

    Кафедра возрастной психофизиологии дает возможность студентам факультета Клинической и Специальной психологии получить фундаментальные знания в области наук о строении и функциях мозга. В основе учебного плана кафедры лежит идея поэтапного формирования представлений студентов - психологов о функционировании мозга человека, взаимовлиянии морфо-функциональной организации мозга и психической деятельности. Как правило, студенты психологических специальностей, получив базовые представления и мозге человека и животных из общих курсов анатомии и физиологии ЦНС, физиологии ВНД, остаются в неведении относительно того, как соотносятся между собой развитие мозга и поведения человека, каковы последствия генетических и приобретенных отклонения в работе мозге человека для его психики, есть ли биологические основы психологических различий между людьми. В результате, базовые нейрофизиологические знания, приобретенные в ВУЗе, фактически, становятся бессмысленными. Мозг человека остается для большинства отечественных психологов "черным ящиком", о котором много известно физиологам, но знания эти абсолютно бесполезны в их собственной профессиональной деятельности.

    Между тем, именно эти области нейронауки необходимы для непосредственной деятельности клинического психолога, психолога-практика. Чтобы преодолеть существующий разрыв в образовании психологов, на нашей кафедре, после основных теоретических курсов физиологии человека, анатомии и физиологии ЦНС, ВНД и психофизиологии, входящих в обязательную программу для студентов 1-3 курсов, на 4-5 курсах студенты получают как теоретическую, так и практическую подготовку по спецкурсам клинической и дифференциальной психофизиологии, наследственным основам психопатологии, психобиологии и психофизиологии развития, психофармакологии.

    Спецпрактикумы, обеспечиваемые кафедрой, проводятся на базах Института психологии РАН, центра психического здоровья РАМН, лаборатории нейрофизиологии ЦПЗ РАМН.

    На кафедре из 11 преподавателей 5 докторов и 5 кандидатов наук, имеющих биологические, медицинские и психологические ученые степени. Преподаватели кафедры являются ведущими сотрудниками институтов Российской Академии Наук, Российской Академии Медицинских Наук. Преимущества такого состава преподавателей кафедры состоят в высоком качестве преподавания - в фундаментальной и клинической науки о мозге. Помимо этого Университет получает доступ к использованию технической, лабораторной и клинической баз академических институтов для обучения собственных студентов.



    Из дневников студентов I курса по учебно-ознакомительной практике

    Что такое материальная база учреждения? Версии.
    …государство…
    Диагнозы и заключения: 
    …все дети имеют умственную отсталость, но неявно выраженную…
    …на группу из 18 детей могут присутствовать 2-3 ребёнка с синдромом Дауна / 1-2 ребёнка с синдромом Аута…
    …логопевт…
    Новые методы в психологической практике
    …индивидуальные занятия, основанные на психоанализе З. Фрейда, Роджерса и Маслоу…
    …Цели (они же задачи)… 
    …задача: научить ребёнка радоваться простым вещам…
    Любопытные факты о детских учреждениях.
    …количество человек в интернате составляет 120, из которых 25 сирот, 72 лишены родительских прав, 1 без вести пропавшие…
    читать полную версию >>>