Кафедра дифференциальной психологии и психофизиологии

Заведующий:

Общая информация

Кафедра была открыта в 1998 г. как кафедра дифференциальной психологии (общеобразовательная). В мае 2014 года были объединены кафедры дифференциальной психологии (зав. каф. Т.А.Мешкова) и возрастной психофизиологии (зав. каф. Т.А.Строганова), и кафедра получила настоящее название. И.о. зав. кафедрой была назначена Т.А.Мешкова.

Кафедра дифференциальной психологии и психофизиологии включена в учебный процесс на протяжении всех лет обучения студентов не только на факультете «Клиническая и специальная психология», но и на других факультетах. Преподаватели кафедры обеспечивают подготовку студентов по 26 дисциплинам, включенным в учебные планы специальностей и направлений подготовки, реализуемых в МГППУ.

На кафедре работают десять преподавателей (четыре из них являются штатными сотрудниками МГППУ, остальные работают как совместители или на условиях почасовой оплаты). В их обязанности входит учебная, методическая, научно-исследовательская, внеучебная и другие виды работ, обеспечивающих высокое качество преподавания на семи факультетах МГППУ, включая проведение семинаров и практических занятий. В составе коллектива два доктора наук и шесть кандидатов наук.

Преподаватели кафедры постоянно совершенствуют методы обучения, используют современные образовательные технологии и инновационные методы преподавания, демонстрируют студентам возможности новейших средств изучения мозга человека, достижения современных нейронаук и генетики. Все преподаватели кафедры постоянно повышают свою квалификацию, знакомясь с новейшими публикациями отечественных и зарубежных ученых. Ряд преподавателей являются авторами статей, опубликованных в ведущих мировых журналах. Ведущие преподаватели кафедры являются авторами хорошо известных учебников, монографий, популярных изданий, входят в редколлегию журнала «Клиническая и специальная психология», издаваемого МГППУ. Профессор кафедры И.В. Вачков является главным редактором этого журнала.

Профессора и доценты кафедры являются руководителями магистерских и кандидатских диссертаций. За время существования кафедры было подготовлено и защищено более 20 кандидатских диссертаций, выполненных под руководством Т.А. Строгановой, И.В. Вачкова, С.К. Нартовой-Бочавер, Т.А. Мешковой, А.П. Новгородцевой. Многие из них защищены нашими бывшими студентами. Нередко молодые кандидаты наук не покидают кафедру и факультет и становятся нашими преподавателями. Среди них доцент кафедры Ю.А. Бурдукова.

общее количество преподавателей: 10
количество преподавателей по форме приема:

количество штатных преподавателей: 4
количество внешних совместителей: 1
количество внутренних совместителей – 1
количество преподавателей, работающих на условиях почасовой оплаты: 4

количество преподавателей по ученым степеням:

количество докторов наук: 2
количество кандидатов наук: 5

количество преподавателей по ученым званиям:

количество профессоров (звание): 1
количество доцентов (звание): 1
количество старших научных сотрудников (звание): 1

количество преподавателей по должностям:

количество профессоров (должность): 4
количество доцентов (должность): 3
количество старших преподавателей: 3
количество преподавателей: 0

Научная деятельность

Основные направления исследований, проводимых преподавателями кафедры:

современные нейрокогнитивные исследования, в частности, исследования флюидного интеллекта и восстановления когнитивного потенциала у детей после перенесенных травм головного мозга и нейроонкологичесикх заболеваний;
современные исследования в области нейронаук с применением методов нейровизуализации и, в частности, магнитоэнцефалографии;
индивидуально-психологические особенности развития, в частности внутренние конфликты в подростковом возрасте (в том числе у подростков с девиантными формами поведения);
психология самосознания и субъектности;
методологические основы современных направлений практической психологии;
психологические критерии личностной зрелости;
нейропсихология мнестических процессов
дифференциальная диагностика когнитивных нарушений
методология коррекции трудностей обучения. Разработка инновационных диагностических методик. Методология научных исследований эффективности вмешательств при расстройствах аутистического спектра (РАС)
личностные и семейные факторы, приводящие к риску нарушений пищевого поведения у подростков и др. темы.

Кафедра располагает уникальной исследовательской базой – Центром нейрокогнитивных исследований (МЭГ-центр) МГППУ. Центр оснащен уникальным современным оборудованием для проведения неинвазивной диагностики функциональной активности мозга – магнитоэнцефалографии (МЭГ) – и представляет собой первую и пока что единственную в России лабораторию, в которой осуществляется регистрация магнитной активности мозга. Проекты, которые ведутся в Центре, посвящены изучению нейрофизиологических основ когнитивных функций (восприятие, внимание, речь и др.) у взрослых и детей, как при типичном, так и при нарушенном развитии. В сотрудничестве с медицинскими учреждениями Москвы центр осуществляет клиническую деятельность, которая состоит в предоперационном обследовании пациентов с фармакорезистентными формами эпилепсии. Образовательная деятельность центра заключается в подготовка специалистов, способных на профессиональном уровне проводить нейрофизиологические исследования. Сотрудники МЭГ-центра, среди которых и наши преподаватели, регулярно выигрывают престижные научные гранты на проведение актуальных исследований, призванных заглянуть в механизмы работы человеческого мозга.

На базе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) осуществляется научная работа в по исследованию актуальных проблем аутизма (особенностей речевого, интеллектуального и физического развития), проводятся исследования эффективности различных вмешательств, практикующихся при РАС. Разрабатываются новые диагностические методики, в частности Шкала оценки жизненных компетенций, интерактивная методика оценки базовых когнитивных функций.

Анатомия и физиология центральной нервной системы
Общепсихологический практикум
Психофизиология
Дифференциальная психология
Психодиагностика
Основы научной деятельности студента
Введение в клиническую генетику
Психогенетика
История психологии
Педагогика и методика преподавания психологии
Психобиология и психофизиология развития
Анатомия и возрастная физиология
Основы нейрофизиологии высшей нервной деятельности
Генетика человека
Практикум: психофизиологические проблемы в специальном образовании
Научные школы и теории в современной психологии
Планирование и проведение психологического исследования
Нейрофизиологические аспекты диагностики нарушенного развития
Проектирование научного исследования
Особенности психического развития лиц с расстройствами аутистического спектра
Практикум: Сказкотерапия
Методы диагностики когнитивного развития в детском возрасте
Практикум: Психофизиологические проблемы в специальном образовании (не выб)
Учебная практика: основы эксперимента
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Учебная и производственная практика